El Govern defineix les competències digitals que han de tenir els docents per aconseguir el domini de les eines tecnològiques entre l’alumnat. L’objectiu és que els docents utilitzin les TIC no només de forma instrumental sinó també com a recurs metodològic.

El Govern ha aprovat la definició de les diferents competències digitals que han de tenir els mestres i professors catalans. Aquest treball és fruit del Projecte Interdepartamental de Competència Digital Docent (PICDD), que té com a objectiu garantir la competència digital del professorat no universitari de Catalunya.

El projecte s’ha desenvolupat entre els mesos de gener a juliol d’enguany, coordinat pel Departament d’Ensenyament i amb la participació de representants de totes les universitats i dels Departaments d’Empresa i Ocupació i d’Economia i Coneixement.

El principal objectiu és aconseguir que els ciutadans siguin competents en l’àmbit digital, i per això és important que els docents coneguin i dominin les eines tecnològiques. Així doncs, la finalitat és que els docents utilitzin les TIC, no només de forma instrumental, sinó també com a recurs metodològic. És a dir, a les competències de caire instrumental en TIC -ja definides per a la ciutadania en general mitjançant les acreditacions ACTIC (acreditació de competències en tecnologies de la informació i la comunicació ) – cal afegir-hi les competències metodològiques en l’ús de les Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC), conformant d’aquesta manera la competència digital docent.